小学教育系范惠姣

　　2023年9月10日，是第39个教师节，伴随着学生们的一句句问候，回顾自己五年的教学生涯，感触颇多。从站在讲台上就会紧张的我，成长为在讲台上侃侃而谈，能够很好地控制课堂氛围的我，是如何一步步成长起来的？
之前刚考上工作的时候，心想再也不用像上学时一样起早贪黑的学习了，还有不错的收入，美好的生活在像我招手。本科读的小学教育，研究生学的教育学，在小学教育系授课也算是得心应手。印象最深的一次是教授18级《小学教育学》这门科目，讲教育学的产生与发展时涉及到大教育家苏霍姆林斯基的著作《给教师的一百条建议》，向同学们推荐这是值得我们反复学习的一本书。这时一个学生问我，“老师，这本书主要有哪方面的建议啊？”我当时真是感觉到了书到用时方恨少啊，说实话，这本书我一直知道，但是没有真正的去读过。当时灵活的运用了自己的“教育机智”说到“咱们不影响课堂进度，继续学习，课下再探讨。”回到办公室我就搜索了电子书去读，真正的领悟了什么叫读书使人明智。
　　《给教师的一百条建议》中我印象最深的是第二条:教师的时间从哪里来。初入工作岗位的我需要上课，还带着两个班的班主任，最大的感触就是忙啊。这本书中有个老师说到，教师都是用终身的时间来备课的。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。优秀的教师正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。
　　教师补充知识的海洋，不断成长需要多读哪些书呢？苏霍姆林斯基在给新手教师的加点建议中说到读三种书，一是关于你所教的那门学科方面的科学问题的书，二是关于可以作为青年们的学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书，三是关于人(特别是儿童、少年、男女青年)的心灵的书(即心理学方面的书)。慢慢我发现，多读学科方面的著作上升了我的思想高度和理论水平。多读优秀人物的事迹既有利于我对知识点的解读，也有利于学生在考教师资格证综合素质中的作文积累素材，读心理方面的书拉近了我与学生的距离，对于我的班主任工作也有很大的帮助。
　　被学生逐渐认可是一件非常自豪地事情，后来又仔细读《给教师的一百条建议》，学习了如何争取学生热爱你的学科。教育学是非常枯燥的，比较好理解，难点是背诵。我便在教学中穿插许多与知识点相关的小游戏，如，你比划我猜教育家，知识传声筒，一站到底等，最后还会简单举行颁奖，给予学生仪式感。与学生一起总结口诀，慢慢让学生爱上教育学。这本书中提倡教师做一些科学研究，在申请课题做课题的过程中更深的了解到一些教育现象和教育问题。在讲到德育原则中教育影响的一致性和连贯性时，引用到《给教师的一百条建议》中的怎样使学校教育和家庭教育保持一致。学生当时还夸我“老师，你学识真渊博”。当时心理又虚又美滋滋的，虚的是自己达不到渊博，美的是多读书果然是有用的，得到了学生的认可。
　　后来反复阅读《给教师的一百条建议》，学会了怎样听课和分析课，怎样提高教学质量，怎样使知识“活起来”等。通过不断地读书学习，连续两年获得教学质量评优。作为青年教师，成长与书相伴，这也是教师的教育素养这个品质所要求的。要读书，要如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要。