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泊头职业学院“教学研究月”活动汇编
作者:  发布时间:2014-05-30 15:39:46
1.公共课教研室组长刘凤英发言
教学研究月暨“四课”系列活动启动大会发言
公共教研室 刘凤英 2012-11-3
尊敬的各位领导、老师大家下午好!
送走了金风送爽的秋日,走进了寒气袭人的冬天。但我们泊头职业学院的事业却正如火如荼。第六届教学研究月活动已然开启,承担“四课”的老师们正在积极备战。作为沙场的老兵,受领导的指派,让我在这个誓师大会上发言,借此谈几点体会,旨在与各位共勉。
首先,谈谈我对教学研究月的一点认识
教学活动是教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能,促进学生多方面素质全面提高,使其成为社会所需要的人的一种人类特有的人才培养活动。在现代教育中课堂教学是发挥教育者育人功能的最常见、最基本的途径和方式。因此,在我校一直秉承的办学理念中,始终把教学作为办学的根本。
研究就是通过有计划、成系统地收集资料、诊断现象、探究问题的根源、探寻破解问题的带有规律性的思路和稳定性依据。教学研究就是运用科学的理论和方法,有目的、有意识地对教学领域中的现象进行研究,以探索和认识教学规律,提高教学质量的认识和实践活动。
教学研究月就是在相对集中的时间段内,通过组织各种类型的带有研究性的教学实践活动,从不同的角度和层面去暴露、发现和破解教学中带有共性的问题,探寻背后的教育规律,以增强教学的科学性、预见性和实效性,培养一支推动学院事业发展的研究型的教学队伍。因此,教学研究活动便有了它在学院发展中的不可替代而举足轻重的地位和作用。
对于教学研究月活动的每一位参加者来讲,也同样具有的十分重要的意义和价值。辩证来讲是机遇与挑战并存:教学研究月精心组织安排的各项教学研究活动,可谓是好戏连台,精彩纷呈。给每一位老师尤其是年轻老师提供了一个绝好的博采众长、展示自我、完善自我的平台;同时,打破常规的集中汇报、评比,给有活动任务尤其是会课任务的老师带来了很大的压力和挑战:边上课边准备会课,挑战年轻教师的时间运筹能力;从相对封闭式教学(平时很少有人听课)到豁然开放式教学,挑战着教师的胆量、勇气和机变应对能力等等。而这些能力也恰恰是新教师成长中,尤其是应对高职教育复杂多变的学情时必须具备基本能力。所以,教学研究月活动应是促进年轻教师实现跨越式成长的很好机会。
当然,机会只是提供了跨越式成长的可能,欲把可能变为现实,还需要积极主动、科学合理地把握机会,并有效地巩固和延伸机遇所带来的正向成果积累。这就是我要跟大家谈的下一点。
其次,参加会课比赛,学会六个懂得
其一、懂得认真做好每一件是,培养一种成共的态度
有一个数学公式是:90℅×90℅×90℅×90℅×90℅≈59%
一个人做事总能付出90℅的努力,这个人的做事态度蛮不错啦!但当我们把这种态度延迟下去,累积下来,得到的结果却是不及格!
其二、懂得借助集体的合力,培养一种成功的理念
一个小男孩儿接受父亲的考验,在沙滩上推一个沉重的木箱子,经过多次努力,孩子还失败了,孩子很沮丧,父亲拍拍男孩的肩膀,说:“孩子,你忘记了我还在你身旁”。参加会课主要需要自身的努力,但要善于听取大家的合理化建议,集中团体的智慧。有过会课比赛经验的老师,我们的成长何尝不是集体托举、助推的结果。这也是教学研究月的一项重要的考核指标,教师团体的合作教研能力。
其三、懂得分享成功的经验,要给发展育品质
有一个农夫多次在当地举办的南瓜品种大赛中获大奖。但他获奖后却毫无保留地把自己获奖的种子和技术无偿地提供给邻居。邻居们很是不理解:“你得个大奖是很不容易的。每年都看到你投入大量的时间和精力来改良品种,为什么却这样无偿地送给我们呢?难道你就不怕我们赶上和超过你吗?”这位农夫很爽快地回答道:“我这样帮助你们,其实也在帮助我自己呀。你们的收成提高了,我也就能获得更高的收入呀。”
因为在一个团队中,只有个人的成功算不上真正的成功,只有个人与集体的统一进步才是真正的成功。这是我们教学研究月活动的宗旨与精神所在。懂得感恩也是每一个集体中理应具备的基本品质,这样我们的事业才有兴旺发达的可能。
其四、懂得不断反思,要给发展添动力
有一个公式:经验+反思=成功
发展本身就是一种自我的扬弃,反思是自我扬弃的必然要求和必经途径。再说,一个人的成功不是看他如何去战胜别人,而是看他如何去突破自我、改进自我。所以,懂得反思,学会反思,做最好的自我,我们都是成功者,我们都是最棒的!
最后,祝福并相信所有参与教学研究月活动的老师都能战线最棒的自我!
预祝我们的教学研究月活动取得圆满的成果!
2.往届会课比赛获奖教师代表发言
会课动员大会发言
学前教育系一部 张文丽 2012-11-3
各位领导、老师:
大家好!今天,我们齐聚一堂,正式拉开了第十五届青年教师会课比赛的帷幕。
作为参加会课的一名教师,有机会在此发言,我感到非常的荣幸!自09年入职以来,我先后参加了学院教学研究月中组织的汇报课和两次会课比赛,并在第十四届会课比赛中获得了第一名的成绩。在新一轮的会课即将开始之际,我有些感触,愿与各位分享。
首先,感谢学院领导为青年教师们搭建了一个展示自我的平台,创设了一个不断提升自我的空间。每年都有几十位青年教师参加的会课活动,可以称得上教学研究的一项工程,从组织到实施,各级领导精心部署,一丝不苟。在此,我代表成长中的青年教师向各位领导表示崇高的敬意和真挚的感谢。其次,感谢那些无私帮助扶持青年教师成长的老教师,正是您的传道、解惑,让我们如沐春风,正是您一次次精彩的引导指正,让我们茅塞顿开。我们上完了一堂比赛课如释重负,您却要从头至尾听完我们每一个青年教师的会课,而且要认认真真的评课。只有老教师扶上马来送一程,青年教师才能在为人师表的道路上走的更加稳健。我想,这就是传承。
参加会课的青年朋友们,也许我们压力真的很大,因为我们中的每个人都必须要有45分钟的课堂公开展现在全院领导老师面前。真的是战战兢兢,如履薄冰,但战战兢兢的不应该是紧张的神经,而是我们严谨的态度。让我们静下心来,认认真真地准备好一堂课,深思熟虑地安排好教学的思路,仔仔细细地处理好课堂每一个环节,谦虚诚恳地向身边老教师经验丰富的老师求教。我们的课堂肯定会有所欠缺,但是如果没有别的老师参与听课评课,这些欠缺的地方可能自己一辈子也发现不了。不识庐山真面,只缘身在此山中的道理同样适用在我们教师教学上。能在会课活动中找到自己的差距和不足,并且在今后的教学工作中力求逐渐地尽善尽美,这才是最大的收获。最后,预祝大家在第十五届青年教师会课比赛中赛出水平,赛出收获,赛出一个真实的自我!谢谢大家!
在会课中成长
学前教育系二部 王艳菊 2012-11-3
各位领导,各位老师:大家好!
在会课比赛大幕即将开启之际,承蒙领导老师的信任,让我向在座各位汇报一下参赛的心得。说心里话,我真的是诚惶诚恐,心虚不已。所以只是将参赛以及见闻榜样教师事例的一点感想与各位分享以共勉。
会课是我院的优良传统,至今已成功举办了14届。参加过会课的教师一般都有这样的体会:付出很多,但收获更多;压力很大,但成长更大。可以说,会课是教师专业成长的加油站,也是有志成为教学名师者成长不可缺少的磨练。
赵胜利处长总提醒我们要在备课上下工夫,在试讲上下工夫。那么我就从这两方面谈谈。
首先,备课。上课时的纵横捭阖、思接千载固然精彩,但更精彩的是背后的付出。当年,陈吉英老师为了上好课,投入的备课、做课件,竟忘了回家吃午饭,甚至都没有注意到其他老师下班又上班。这样的认真重视,她上的课想不精彩都难。当然,陈老师只是众多优秀泊师人的杰出代表,像这样的例子不胜枚举。
备课要备什么:备教材,备教案,备板书,备教学环节,备多媒体等等。这里我想提一点。
备学生:要做到因材施教,就要“心中有学生”。我个人就犯过一个错误:当时讲感恩节那节课时安排了学生为一段英语视频配音的环节。想法不错,但是忽略了学生的口语水平,效果当然就很不理想。及文平教授说过,对我们的学生最难的是“化繁为简,深入浅出”。这八个字,我当时觉得理解了,但至今没有做到。
其次,课备好了,接下来就要反复试讲。经常听参赛教师这样说:总觉得不满意,等什么时候上完课就满意了。老师们永远不满足,追求永无止境可见一斑。可能是我心理素质比较差,反正我每次讲课之前都会像演电影一样把上课的各种细节在脑子里一遍遍的过,很快就会发现原来有很多得意的设计行不通,原来很多专业知识理解的太肤浅,问题层出不穷。为了不留下遗憾,除了反复试讲,几易讲稿,甚至彻底推翻之外,我们还可以邀请同行专家听课,广泛吸取意见。关于这点,我院有优良的老带新传统,只要你多请教,老师们都非常乐意与你一起交流探讨建议,帮你把课打磨的更成熟。
所以呢,任何一位参赛教师的成绩取得都是因为他站在了巨人的肩膀上,善于借力的缘故。
最后,会课中应注意的几个问题给您提个醒。
一.让教材为我所用,不能死教书,教死书。二.会课要避免失真、作秀,要避免形式主义。
三.过度依赖课件四.会课时突发状况的应对处理,要做到“万无一失”,提前做好备案。
备课然后知不足,试讲然后知有困。天道酬勤,相信各位老师一定会赛出精气神,赛出高水平。因为时间仓促、能力所限,难免有不周不到之处,还请领导老师不吝批评指正。谢谢。
3.新教师代表发言
教学研究月活动启动仪式上的发言
学前教育系二部 张爱姣 2012-11-3
尊敬的各位领导,亲爱的同事们:大家下午好。
首先,感谢学校领导对我的信任,能作为新教师代表发言,我倍感荣幸。作为一个教育战线上的新人,此时此刻我心潮起伏,请允许我怀着激动和感恩的心情诉说我们青年教师的心声。作为一位青年教师,从步入泊头职业学院的那天起,我就深知自己是幸运的。短短3天的入职培训,从“立志做一名合格的人民教师”到“教师基本素质”讲座,从“教学常规讲座”再到“师德修养讲座”,我听完后,理论和实践的火花在心中碰撞,心灵的启迪和升华醍醐灌顶,受益匪浅。实际教学中,领导不忘在百忙之中走进我们青年教师的课堂,在短暂的四十五分钟里,那慢慢的两篇听课记录给我留下了深刻印象。下课后,在繁忙的工作之余挤出时间来耐心地评课更让我倍加感动。领导给予我们的最无私的关怀和帮助,为我们青年教师的职业生涯点亮了一座有一座灯塔。
学校还开展了新老教师师徒结对子活动,并且签订了协议书。忘不了过去的两个月中,师傅们手把手的扶持,从课堂导入到课堂小结,从教学环节的设计到细枝末节的雕琢,更忘不了多少次课余时间,与师傅们促膝而坐,谈生活谈梦想,泪水伴着欢笑,多少次山重水复,又有多少次柳暗花明。渐渐地,我们的心静了,工作更踏实了,更重要的是我们爱上了教师这个职业,并甘愿为之奋斗终身。
正是在学校如此的关怀和激励下,我们青年教师有了无尽的前进动力。年轻的同事们个个精神饱满、不辞辛苦地投入到了踏实的工作中。从每位同事的身上,都能找到一个闪光点,去让我们取长补短、奋勇前进。
今天,我们在这里举办“教学研究月”启动仪式,举办2012年新入职教师的汇报课系列活动,又为我们提供了一个进步的平台。记得京剧艺术大师梅兰芳说过这样一句话:“不看别人的戏,就演不好自己的戏。”演戏如此,教学更是如此。听骨干教师的课就是读活的教育学和教学法,这与读书的感受是大不相同的。所以,这次汇报课系列活动中,我们会积极地投入到听课和写教案的过程中,争取经过反思有新的进步。作为新教师,走进课堂之前写出一份“高标准的教案”至关重要,这不仅体现了我们对教材的把握程度,更关系到思维的连贯和发散。所以,在这次活动中,我们会尽全力去写好教学详案。
我相信:这次系列课汇报活动是对我们青年教师的教学认知能力、教学设计能力、教学操作能力等更方面能力的一次锻炼和考验。在这里,我谨代表要参加本次活动的22位新入职教师郑重地承诺:我们一定不会辜负领导和前辈们期望,在汇报课活动中一定认真做到每周“三个一”即:每周听一节骨干教师的课,写一份听课或教学心得,写一份“高标准”教案。会以我们最十足的信心和耐心去合理选题、潜心准备、专心教学。争取经过我们的努力,交出一堂让领导满意的汇报课。我们一定会怀着一种“青出于蓝而胜于蓝”的心态去迎接这次挑战。在活动中我们会赛出风格、比出精彩,争取向所有关心和支持我们的领导和同事们交出一份满意答卷!谢谢大家!

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